User talk:Hakamh
تحليل المحتوى: يعد المحتوى الدراسي أهم مكونات المنهج، لذا فإن تحليله يجعل المدرس قادراً على تنظيم مجموع المعارف والمهارات بشكل يساعده على تحقيق الأهداف المخطط لها ، والتحليل يوجه عمل المدرس ويفيده في إعداد أنشطة تناسب عناصر المحتوى ، ويساعد في بناء الاختبارات التحصيلية وتنفيذ الدرس وفق خطوات محددة. خطوات تحليل المحتوى: 1. استيعاب الموضوع بقراءة الدرس إجماليا. 2. تحديد الأهداف من الدرس. 3. تجزئة الدرس(عناصر المحتوى) إلى فقرات، ثم صياغة أهداف لكل فقر، واستخراج مكونات المعرفة العلمية، واستخراج المهارات المرتبطة بتنفيذ الأنشطة، ثم استخراج اللوازم والمراجع المطلوبة، واخيرا اختيار التقييم المناسب.
عناصر المحتوى الدراسي : أ. المفردات : وهي العناوين الرئيسة والفرعية الواردة في الوحدة الدراسية أو الدرس . ب. الحقائق والأفكار : تعرف الحقيقة بأنها عبارة عن بيانات أو أحداث أو ظواهر ثبتت صحتها ، والأفكار هي مجموعة حقائق عامة تفسر الظواهر أو العلاقات . ت. المفاهيم والمصطلحات ث. التعميمات والترابط : تعرف التعميم بأنه عبارة تربط أو توضح العلاقة بين مفهومين أو أكثر. ج. القيم والاتجاهات : القيم هي المعايير التي يتم في ضوءها الحكم على المواقف أو السلوك ، أما الاتجاه فهو مفهوم فردي شخصي يحدد ميول الإنسان. ح. الرسومات والصور والأشكال التوضيحية . خ. الأنشطة والتدريبات والأسئلة . د. المهارات : وهي الممارسات العقلية والعلمية التي يقوم بها الطلبة وتكون تعرض الطلبة لخبرات تربوية مقصودة ومخطط لها .
الفائدة من تحليل المحتوى: 1. يتعرف المعلم القائم بعملية التحليل من خلاله على كل جزئيات الموضوع . 2. يفتتح المجال أمام القائم بعملية التحليل ؛ لإبداء الرأي وتسجيل الملاحظات والقبول والرفض ـ أحياناً ـ لأفكار الكاتب أو المؤلف. 3. تحليل جميع موضوعات المادة الدراسية ينمي الخبرة لدى المعلم بكل ما تحتويه المادة . 4. إعداد الخطط التعليمية الفصلية واليومية . 5. اشتقاق الأهداف التعليمية التعلمية . 6. اختيار الاستراتيجيات التعليمية التعلمية المناسبة. 7. اختيار الوسائل التعليمية والتقنيات المناسبة . 8. بناء الاختبارات التحصيلية وفق الخطوات العلمية . 9. تبويب أو تصنيف عناصر المحتوى لتسهيل تنفيذ الخطة ا لكشف عن مواقف القوة والضعف في الكتاب المدرسي . المفاهيم المشمولة في تحليل المحتوى: 1. الخطط التعليمية الفصلية واليومية : الخطط التعليمية الفصلية واليومية وتعنى محتوى وحدات الكتاب المدرسى 2. الأهداف التدريسية: الأهداف السلوكية حسب هرم بلوم 3. استراتيجيات التعليم المناسبة: استراتيجيات التعليم المناسبة وتعنى طرق التدريس المستخدمة
4. الوسائل التعليمية والتقنيات المناسبة: الوسائل التعليمية والتقنيات المناسبة وتشمل : مصادر المعرفة الكتاب المدرسى - المكتبة - الانترنت - زيارات ميدانية –المختبرات العلمية. 5. النشاط المصاحب: النشاط المصاحب ابحاث - مشاريع - مقالات – وسائل-مختبرات افتراضية............... 6. اساليب التقويم.: اساليب التقويم المعتمدة لرصد وقياس وتقويم المادة.